| Apprendre les nombres et la géométrie |
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L'enfant qui a appris à écouter attentivement sera capable de percevoir des différences subtiles entre le son des lettres. Les matériels géométriques sont d'égale importance pour le savoir faire du langage qui aide l'enfant à se concentrer sur des formes différentes. Les solides géométriques
Les triangles constructeursLes triangles constructeurs sont des triangles plats aux couleurs vives que l'enfant assemble comme un puzzle. Chaque triangle possède un ou plusieurs côtés bordés d'un trait noir. En assemblant les lignes noires, l'enfant est capable de construire la plupart des figures géométriques à côtés droits. Les figures achevées illustrent comment ces formes sont réellement composées de triangles.Un enfant peut apprendre les concepts de base des mathématiques de deux façons. Il peut apprendre en utilisant du matériel concret pendant les années où il prend plaisir à manipuler le matériel. Ou il peut apprendre avec des méthodes abstraites lorsqu'il est à l'école élémentaire. Maria Montessori a montré que si un enfant a accès au matériel mathématique durant ses premières années, il peut facilement et gaiement assimiler de nombreux faits et aptitudes de l'arithmétique. Maria Montessori a conçu un matériel concret pour représenter toutes sortes de quantités, ensuite elle a observé que l'enfant qui commence à être intéressé par compter aime toucher ou manipuler les éléments qu'il énumère. Dans un environnement Montessori, un enfant voit non seulement le symbole du 1 ou du 1000, mais il peut aussi prendre chaque quantité correspondante dans ses mains.Enfin, en combinant ce matériel, en le séparant, en le partageant, en le comptant, et en le comparant, il peut se faire la démonstration des opérations arithmétiques de base. Cette activité lui procure la satisfaction d'apprendre en découvrant plutôt qu'en subissant la démonstration. Finalement, il développe un enthousiasme précoce pour le monde des chiffres. Les barres rouges et bleuesDans une classe Montessori on apprend les nombres à l'enfant grâce à un ensemble de barres rouges et bleues qui représentent les quantités de un à dix. L'enseignant aide l'enfant à compter les parties alternativement rouges et bleues de chaque barre alors qu'il les arrange en forme d'escalier.L'enfant appelle la plus petite Barre Un, la suivante Deux, et ainsi de suite. La Barre Numéro Deux est un élément, elle est aussi égale à deux Barres Numéro Un. A peu près à la même période, l'enfant apprend les figures correspondantes en traçant les chiffres rugueux. L'enseignant l'aide à placer chacun des chiffres en-dessous de la barre illustrant cette quantité. En travaillant avec ce matériel, l'enfant gagne l'opportunité de découvrir de nombreux faits mathématiques. Par exemple, s'il place la Barre Numéro 1 sur la même ligne que la Barre Numéro Deux, il aura exactement la même longueur que la Barre Numéro Trois. L'enfant est également capable de voir des divisions de base; par exemple, la Barre Numéro Deux s'ajustera sur la Barre Numéro Six exactement trois fois. La boite de Seguin
Pour construire les quantités correspondantes dans cet exercice, l'enfant utilise des perles colorées.
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L'ensemble comprend le cube, la sphère, le cône, le cylindre, la pyramide, le prisme rectangulaire et le prisme triangulaire. Les enfants apprennent à reconnaître ces formes en manipulant les solides, en les observant, et en se prêtant à des jeux en groupe durant lesquels ils essaient d'identifier les formes les yeux bandés. Ils apprennent également à établir un rapport entre les solides et des objets communs de l'environnement; par exemple, la sphère ressemble à une balle; le cylindre ressemble à un verre, le cône ressemble à un cornet de glace.
Pour apprendre les nombres "entre 11 et 19", l'enfant utilise un matériel appelé la boîte de Seguin. Le numéral 10 est écrit sur les plaques neuf fois dans la rangée. Les chiffres 1 à 9 sont écrits sur des cartes séparées.
Maria Montessori a conçu le fameux matériel des "Perles Dorées" pour illustrer le système décimal. La petite perle à droite représente une unité. La barre faite de 10 unités dans la rangée représente une dizaine. Dix dizaines regroupées entre elles forment un carré pour représenter une centaine, et une pile de 10 carrés de centaines forment un cube et représentent un millier.Newsflash
| Journée portes ouvertes |
L'école ouvrira ses portes le mercredi 17 novembre 2010 de 10h à 17h. Venez découvrir les infrastructures de l'école. L'équipe du Jardin des Enfants sera là pour vous expliquer les grands traits de la pédagogie et répondre à toutes les questions que vous pouvez vous poser. |